為生命讓道(圖)


蝴蝶(圖:pixabay)

美國喬治.夏勒博士是一位青藏高原雪豹研究的專家。一次,他與助手驅車行駛在海拔6千多米的青藏高原上當雄縣一條路段時,他們發現一些西藏男女老少正在馬路上彎著腰不知在撿什麼東西。

夏勒博士一問,原來,他們是在拯救這些毛毛蟲。因為昨夜下了一場雨,這些毛毛蟲都爬到馬路上來了,如果不及時將它們放回到草原上,它們就會被汽車活活壓死!

夏勒博士十分震驚!他無視於助手們的催促,毅然的加入了撿毛毛蟲的行列。這些毛毛蟲也是一種生命。從某種意義上講,一切生命都是平等的;只有敬畏生命,才能到達天堂的路!

不久,路上的小車已排成長長的隊伍,許多人也走下車,像他們一樣,撿起馬路上那一隻只毛毛蟲,然後送迴路邊的草原上。曾幾何時;草原上,一些美麗的花蝴蝶已經在翩翩起舞了,它們給綠茵茵的草原帶來無限生機和活力。

曾經,一位納粹集中營的倖存者,當上了美國一所中學的校長。每當有新進教師來到學校時,他就會交給那位教師一封信,信中寫道:「親愛的老師,我親眼看到人類不應該見到的情景:毒氣室由學有專長的工程師建造;兒童被學識淵博的醫生毒死;幼兒被訓練有素的護士殺害。看到這一切,我懷疑:教育究竟是為了什麼?我的請求是:請你幫助學生成長為有人性的人。只有使我們的孩子在成長為有人性的人的情況下,讀、寫、算的能力才有價值。」

然而,目前的學校教育往往忽略了學生基本人格、道德情操的養成,以至於有些學生對生命、對人情愈來愈冷淡、冷漠甚至冷酷。而當一個人對低級的生物或動物毫無憐愛之情時,你能指望他尊重高級的生命嗎?反之,當一個人充滿了對小草、小蟲生命的關懷時,對於高級的生命、對於人的生命,他能不尊重嗎?他能不善良嗎?

我很同意這位校長的理念,我認為,教育應該從「尊重」生命開始;使人性向善,使人胸襟開闊。也就是培養孩子珍惜自己(做好人)、尊重萬事萬物的胸襟。

近來,網路上經常能看人們拍攝到有關動物溫馨、可愛的視頻,格外引人入勝!由此也提醒我們「萬物皆有靈性」。所以,我們不僅要尊重彼此,還要珍惜這個地球上的萬物;擁有「為生命讓道!」的美麗心境。

參考
http://www.epochtimes.com/b5/15/4/2/n4402341p.htm
http://www.xinsheng.net/xs/articles/big5/2017/2/15/54008p.html

轉自 : 法輪功與健康

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